为贯彻落实威廉希尔中国官方网站教学质量监控与评估中心《关于开展2026年秋季学期开课教师磨课工作的通知》要求，规范课堂教学、优化教学设计、全面提升学前教育专业教师授课水平，学前教育专业教研室于2026年7月13日组织开展了2026年秋季学期开课教师集体磨课活动，15日和22日开展重点磨课活动。磨课活动紧扣《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》及师范专业认证标准，以“优化教学设计、提升课堂实效”为核心，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念。
整个磨课活动分两个阶段有序推进：第一阶段为7月13日的全员分组集中磨课，将全体教师分为两个教研室小组同步实施，实现全面排查；第二阶段为7月15日针对张琰老师《幼儿园课程》课程的专项重点磨课，特邀彭彬主任现场指导，以及7月22日针对杨楠、李凤、许文卓三位教师重点磨课，特邀威廉希尔中国官方网站王院长、韩教授和教育学系系主任刘主任亲临点评。整个磨课活动层层递进、环环相扣，既保证了覆盖面，又突出了精准帮扶，为2026年秋季学期高质量开课奠定了坚实根基。
第一轮磨课：全面排查
7月13日下午，学前教育教研室第一轮全员集中磨课正式启动。全体2026年秋季学期承担教学任务的教师悉数到场，在教研室主任宣读学校磨课文件及本次两轮磨课整体安排后，磨课活动正式开始。
说课环节中，教师们依次登台，围绕2026年10月19日至11月30日期间的授课章节，从课程定位、学情分析、三维目标、课程思政设计、教学重难点、实训板书设计、考核方式及教学创新点等方面展开系统阐述。参加本次磨课的教师及课程包括：汪琪老师在《幼儿园环境创设》课程中讲授的《幼儿园区域环境创设》；张芳老师在《学前教育史》中讲授的《外国近代学前教育思想》；陈碧瑛老师在《学前儿童社会教育》课程中讲授的《在集中活动中实施幼儿社会教育》；薛林青老师在《幼儿行为观察与指导》中讲授的《幼儿日常生活的观察与分析》；彭瑜老师在《学前特殊儿童教育》课程中的《智力落后儿童的测查》；张琰老师在《幼儿园课程》中讲授的《幼儿园课程内容的选择与组织》；张澜老师在《学前儿童音乐教育》课程中讲授的《学前儿童音乐欣赏活动》；陈相钰老师在《学前儿童音乐舞蹈创编》课程中讲授的《学前儿童生活类舞蹈创编》；杨楠老师在《学前儿童游戏与指导》课程中讲授的《学前儿童音乐游戏组织与指导》；张建悦老师在《学前儿童科学教育与活动指导》课程中讲授的《学前儿童科学教育活动设计与组织》；李凤老师在《教育学原理》中讲授的《教育目的》；许文卓老师在《学前儿童心理发展》课程中讲授的《学前儿童注意的发展》。
12位教师依次登台，每人进行25分钟的说课展示和20分钟的无生试讲，教师们灵活运用案例教学、情景模拟、小组合作等多种教学方法，将理论知识与幼儿园岗位实践紧密结合。
随后进入集体评课环节。评审小组采用“亮点+问题+初步改进方案”模式逐一互评。教师们围绕课程思政有机融入、教学内容重构、教学方法创新、课堂互动与实训设计等维度展开深入研讨。理论方面重点打磨理论知识通俗化转化与案例教学设计，实操方面重点打磨幼儿游戏化实训活动流程与技能示范标准。梳理出每位教师的个人问题清单，区分共性问题与新教师、新课专属个性问题，为第二轮专项磨课奠定基础。
第二轮磨课：专项突破
7月15日下午，针对张琰老师第四周《幼儿园课程》的《幼儿园课程内容的选择与组织》课程，教研室组织开展了第二轮专项重点磨课，特别邀请彭彬主任和教研室主任及全体教师共同参与。
张琰老师首先进行了说课和无生模拟授课，从幼儿园课程内容的选择原则、组织策略到实际案例分析，教学流程完整、逻辑清晰。
彭主任全程听课并给出专业点评。彭主任指出，张琰老师说课思路清晰、表达流畅，教学设计逻辑严密，整体授课水平较高。同时，彭彬主任结合本课程授课对象为专升本学生的实际情况提出针对性建议：专升本学生大多已有幼儿园实习经历，具备一定的实践感知基础，建议在课堂教学中增加学生分享实习经历的环节，让学生结合自身在幼儿园课程实施中的真实体验来理解课程内容的选择与组织原则，通过实践反哺理论，进一步加深对知识点的理解和记忆。
汪主任在总结中充分肯定了本次磨课的成效，认为张琰老师的课程设计理念先进、教学环节完整、思政融入自然。同时，汪主任提出希望在本课程中融入一条贯穿始终的课程主线，将幼儿园课程内容的选择原则、组织策略与实施评价串联成有机整体，帮助学生构建系统化的知识框架，进一步提升课程的逻辑性与完整性。
7月22日，学前教育专业教研室继续开展专项重点磨课活动。本次聚焦于杨楠老师、李凤老师和许文卓老师。为提升磨课层次与指导力度，教研室特别邀请威廉希尔中国官方网站王院长、韩教授和刘主任三位资深专家亲临现场，与教研室全体教师共同把脉课堂。
三位教师依次进行说课与无生模拟授课，每人展示时长30分钟，随后王院长、韩教授和刘主任依次进行点评。
王院长在点评中高度肯定了三位教师的教学态度和专业素养，同时从更高站位提出了指导性意见。韩教授则从教学方法创新和课堂互动设计层面进行了细致入微的剖析。刘主任从教师的发展与成长角度肯定了三位老师的努力并给出了具体的意见。
三位教师虚心听取了专家建议，并与王院长、韩教授进行了面对面的深度交流，进一步明确了各自课程的改进方向和暑期备课重点。教研室全体观摩教师也纷纷表示，从专家的高位引领中获得了诸多启发，对自身教学反思极具参考价值。
磨课活动是学前教育专业教研室深化教学改革、提升教学质量的重要实践。教师们通过“说课—模拟讲课—集体评课”的完整流程，在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中收获了成长。活动不仅显著提升了教师的课堂教学能力，更强化了教师的质量意识和团队协作精神。
后续，学前教育专业教研室将持续完善磨课研教机制，以常态化磨课推动教师专业发展，定期邀请院内外专家参与教研活动，持续引入外部视角，推动教学水平螺旋式上升。学前教育专业教研室将以教育教学审核评估为契机，持续推进集体研讨备课、多轮次磨课等教研活动，通过优化教学过程、深化教学研究，不断提升教学质量，为培养高素质学前教育师资提供有力支撑。学前教育专业教研室将持续以磨课为抓手，精研课堂、深耕教学，在反复打磨中实现教学能力的蜕变与升华，为2026年秋季学期高质量授课筑牢坚实基础。
学前教育教研室
2026年7月
